夏休み明けには手土産をたずさえて

2020/10/17
DAILY REPORT, 授業レポート

『出身地（地元）をお土産で紹介する。』

地域実践領域のアシスタントによる『地域実践基礎演習3』授業レポートです。

大学生のなが～い夏休みも明け、地域実践領域の授業もとうとうはじまりました。初回の授業日となった10月7日の『地域実践基礎演習3』では早速、夏休み中の課題（出身地（地元）をお土産で紹介する。）の発表を行いました。

前期、地域実践基礎演習におけるフィールドワークでは「地域を知る」ことを目的に調査と発表を行っています。そこでは「地域の魅力」や「地域がもつ潜在能力」などへ考えをめぐらして自分なりのテーマへと発展させていく手がかりとしてきました。

この夏休み課題は、

フィールドワークで身につけたスキルを活かして出身地（地元）の『魅力や特徴』をお土産として研究室に持ってきてもらう、

というものです。自分の地元地域特有の「もの」あるいは「こと」をとらえ直し、どのようにして人に手渡す方法があるのか、

各人各様の解釈を見ることが出来た合評会の様子を一部、ここでもご紹介したいと思います。

『ヨシ紙マスクケース』

大津市（滋賀県）のお土産／N.Tさん

《琵琶湖ヨシ紙》とご当地グッズである《BIWAKO定規・マスキングテープ》を活用したマスクケース。前期の授業『地域実践学入門１・２』でも取り上げられたSDGsなど地球温暖化の課題にもふれデザインされた、地域と世界をつなぐお土産です。

「そういえばあまりみないけど、あったらいいなあ」と感じさせてくれる、コロナ禍ならではのお土産となっているように思います。

↑滋賀と馴染み深い形がすらすら描けてしまう魔法の定規／「コクヨ工業滋賀」（滋賀県愛知郡）の『びわこテンプレート』

「（これからのお土産の可能性について考えることは、）

ただ単にその土地の文化や産業・特産品を商品にするだけでなく今その地域がかかえている問題や危機をお土産であらわし、そのお土産を買ってもらうことで、その土地に貢献してもらって、それぞれの土地同士がお互いに支え合っていくために必要なものに（これからのお土産は）なってくるのではないかと考えています。（N.Tさん）」

『地元の味を保つ！老輩たちの飲み物』（ヤマモモの酒漬／楊梅焼酎）

浙江省慈渓市（中国）のお土産／Y.Lくん

これは、中国慈渓市名産で一般的に親しまれている楊梅焼酎をLくんがお土産としてアレンジしたものです。

「ヤマモモは新鮮の果実を食べるのですが、季節外でも食べたいといった理由で多様な保存期限を伸ばす方法があります。ヤマモモ、白酒（バイチョウ、日本の焼酎と似る）、氷砂糖を容器に入れ、一週間以上漬けると、ヤマモモの味がする果実酒になります。今回は新鮮なヤマモモ買えなくて、ヤマモモ缶で代用しまして、白酒も日本の焼酎を代用しました。（ Y.Lくん）」

「ヤマモモを飲み物にしてしまうのはおもしろいと思いました。高知県はヤマモモの花が県花になるほど生産しているのですが、私はそのままで食べていたので飲み物にしているのは珍しいと思いました。長期保存できるようなところが昔の知恵を感じられるものでおもしろいと思いました。（A.Sさん）」

現地のものを揃えるのが難しい中、身の周りで手に入るものから工夫し作られたお土産です。材料が買えないからとあきらめるのではなく、日本でも作ってみようと考えられたアイデアが面白いですね。

『ウシオーラセー』

うるま市（沖縄県）のお土産／A.Tさん

タウチー（鶏頭）オーラセー（勝負）というおもちゃと闘牛のコラボレーション。元からあるおもちゃをリメイクした、土地の文化を知ってもらうことに焦点をあてたお土産。地元沖縄の砂が使用されています。南国らしい色づかいとほっこりのんびりした人形の造形が可愛らしいな、と感じました。

「私の地元は闘牛が盛んで、ご当地ヒーローにしたり、うたを作ってみたり、ひと昔前は闘牛に夢中になり仕事をほったらかして怒られてしまうようなちょっと愉快な民族性がとても魅力的だと思います。（お土産の役割とは、）自分が旅した所や、ふるさとの《形に残しておきたいもの》《誰かと共有したいもの》をより一層記憶に残る形にしたものだと考えました。（A.Tさん）」

『GIEENTEE SACHETグリーンティーサシェ』（お茶の匂い袋）

甲賀市（滋賀県）のお土産／K.Uさん