２年生お土産づくりの巻〜地域を歩いて、素材を見つけて、形づくる〜

みなさんお久しぶりです！
ついに新学期が始まりました！

新たな仲間（新一年生）が加わり、今年も大盛り上がりの年になりそうです…！
授業の様子や、学生・研究室の活動をレポートしていくので、ぜひ見に来てくださいね。

新年度一回目は新二年生の初回授業をレポート！

毎年恒例！春休み明けの発表課題…
「地域の素材を使って、お土産をつくる」を発表しました。

“地域の素材”の地域 は、一年生後期のフィールドワーク先の3箇所から選びます。
「水辺の暮らし(海津)」「街道と宿場町(草津)」「まちづくり(水口)」
※具体的な目的などがある場合は、仰木・大津（前期のフィールドワーク先）を選択してもOK。

プレゼンテーションの内容
1「地域(場所)の設定」、あるいは「テーマ」は?
2自分にとっての「地域の素材」は何か?
3「お土産/作品のかたち」は? 食、レシピ、広報計画、クラフト、一点モノ、作品、ワークショッププログラム、〇〇プラン・・・etc
4「タイトル」作品名、企画名、商品名、料理名・・・etc
5「参考文献、書籍」

今回は一年生も聴講です！後輩の前での発表にドキドキしている様子の二年生…。

地域実践領域では、多学年同士の学びを大事にしています。
互いの研究に興味を持ち、自分の考えとの比較・共通項はあるかなど分析、学び合いをしていきましょう！

良い緊張感の中、発表がスタートしました！一人ずつ紹介していきます〜

Kさん
「すえおき高札場メモ」
地域：草津
中山道と東海道が交わる交通の要衝である、草津の宿場町に着目。

選んだ素材は「高札場跡」

お土産のパッケージ。

紙でできた素材を組み立てて、高札場を作ります。

どんな風に作られるのか、みんな大注目です。

Dさん
「桜干瓢餃子」
地域：水口
中国出身のDくんは、水口の名産「干瓢」と中国料理の餃子を掛け合わせた料理を作りました。

水口にある干瓢のパネル

料理の材料。

干瓢の甘煮を作る様子。

日本の花「桜」の形を取り入れています。

Mさん
「探しがおかし」
地域：海津・水口
地域で見つけた子ども（オブジェ）と、ボランティアガイド（ほんものの人!?）をモチーフにお菓子のお土産を制作。

箱作りが好きなMさん。蓋の部分はペットボトルの蓋のように回転式です。細やかな仕事が見えます。一年生も、構造が気になり手にとって見ていました。

マキノのフィールドワークで見つけた像に着目。

中身のお菓子も手作りで、フィールドワークで見つけた地域の素材である干瓢（水口にある江戸時代から続く食文化）と鮒鮨（滋賀県で古くから続く伝統食・保存食。マキノには江戸時代から続く老舗店舗もあります。）を上手に使っています。

得意なイラストで地域の素材を紹介しています。自分の得意を存分に使っていきましょう〜！

Nさん
「マキノめぐり」
地域：マキノ
地域の特徴的な形を抽出し、お菓子で表現。

フィールドワーク先で一番目に留まった石積みをモチーフに。

プレゼン全体の色味や美しさにこだわりを感じました。伝えたいことの世界観をこだわって表現することで、発表を聞く人をその世界に引き込めますね。

マキノの四季折々の風景を色に取り入れたお菓子。お菓子の色がとても綺麗です。

イメージを形にすること、体を動かして作ること、一年生からの取り組みが活きていますね！

発表お疲れ様でした！

一年生の頃からプレゼンを見ていて、毎回「楽しんで作っているなあ〜」と感じる学生たちです。
作品やプレゼン資料にそれが溢れ出ています。

今回も大勢の前での発表に緊張しながらも、自分の作ってきたものを堂々とプレゼンしていました！自分が納得するまで作ることって本当に難しいのですが、みんなやり切った顔。（もちろん、「もう少しこうしたかった…」「ここが悔しい…！」という言葉もありました。制作に終わりはないですね。）

これからの授業も全力で！楽しんで！取り組んでほしいです。突っ走れ〜

後半は今後の授業に向けたリサーチ！
次回からは、自分で決めた地域でフィールドワークを行い、版画の技法を使って制作を進めていきます。

お楽しみに〜

Xでも、地域実践領域の授業をチラ見せ！
ぜひ見にきてください〜！

Mさんの鮒鮨クッキー！美味しかったです。私も作ってみようかな…

地域実践領域アシスタント　井上